｜一場不「坪」凡的五感饗宴！｜

星空餐桌-在璀璨星空下，細品佳餚
結合烹飪、陶藝與商品設計，按好「尞」團隊給予星空下的坪林一場盛大的晚宴。透過實際的陶藝課程，他們讓小朋友和社區居民一同體驗從捏陶到上釉的過程，用著自製的陶瓷星空餐具，搭配由小朋友與社區居民合作完成的料理，原本平凡的夏夜也因此不「坪」凡。

坪林雜誌-用文字、繪畫、聲音，織出一段屬於坪林的故事
團隊結合多種形式的藝術創作與體驗，例如:聲音採集、國樂欣賞、社區走讀、繪畫、火漆蠟、蜂蠟等，讓孩子們深度走訪社區的同時能夠收集這些元素，並且以繪圖和文字的形式來呈現，最後製作成一本屬於這個地區的專屬雜誌，讓每位旅人和居民都能看見坪林的美好與特色。

走入社區，感受家鄉的溫度
按好「尞」團隊鼓勵孩子們嘗試用眼睛以外的感官去感受這片土地，帶著他們走入社區，回到長輩身邊。短短半年的計畫，他們不僅實現了「社區共好」的價值，更串起了整個坪林，讓整個社區都是孩子學習的校園。

｜這座「島」上，「語」見拄拄好的你｜

文化學旅，打造劇場
島語實驗室團隊這次帶著孩子們拜訪布景界的國寶級人物——朱金鐘大師。他在2019年成立「台灣布景文創館」，希望雲林能成為布景文化記
憶的創作之處。為了準備媽祖行動劇場，團隊帶領孩子們利用課餘的假日到此處學習，親手打造獨一無二的戲服，同時深入了解台灣的工匠精神，將記憶裡的傳統文化好好延續下去。

食農體驗，親近土地
大埤富有酸菜王國之稱，稻米產量也位居全台第一，是台灣人的重要糧倉。團隊邀請當地的農夫親自指導，帶著孩子挖取田中的土壤後，接受陽光的照射，再利用曬乾的土塊搭建，放置新鮮的番薯與飽滿的玉米。儘管過程艱辛，但是享受到美食後會發現，一切辛苦都很值得！ 除此之外，團隊將酸菜融入到營隊課程中，帶著孩子一起包出酸菜水餃，體驗外面吃不到的家鄉味。

你的廟埕，咱的舞台
為了重新牽起村民間的連結，團隊選擇將成果發表會的地點辦在廟埕，還請了一台充滿鄉土味的電子花車。他們帶領孩子們將營隊期間學習的舞蹈賣力呈現，也一起表演了「拄拄好」這首歌。團隊也邀請了來自彰化秀水的磅米芳師父阿瑋師來到現場教學，一句「來喔！欲磅矣！」勾起多少珍貴的童年回憶。純真的歌聲配上陣陣撲鼻的香甜糖味，這是島語實驗室為社區居民留下的一份永恆記憶。

｜「食農教育」--食與美的交響曲｜

與李法憲農場合作，落實食農教育
團隊邀請農場的主人-李法憲先生到梓官國小親自授課，孩子們更親切的稱呼他為「憲哥」。李法憲老師在課程中完整介紹植物生長過程所需的養分、解說剩食堆肥的製作流程並帶領孩子們親手製作剩食堆肥，讓孩子們學習如何將每日用餐的廚餘循環利用，完整體現食農教育的核心價值。

DIY科學烤箱，認識產業製作與行銷策略
梓官好好吃團隊於課程中舉辦科學烤箱烤肉大會及小農市集，讓孩子們在課程中 DIY 繪製屬於自己的彩繪紙箱，並簡單以錫箔紙加工製作科學烤箱。此外，透過在市集中販售課堂中醃漬的梅蜜番茄、水蘿蔔、糖漬檸檬、小黃瓜等等，團隊帶領孩子們學習六級化產業製作及深入了解行銷策略的完整流程，最後將活動成果分享給家長及社區民眾。

一件簡單的圍裙，教你如何將食物分類
具體的教具總是能讓複雜的概念簡單化。為了讓孩子們能更容易理解食物的分類方式，團隊特別製作了一件圍裙教具，並透過現場教學帶領孩子們實際應用，讓學習變得輕鬆簡單。

｜以戲劇探索在地人文，期待與你「歧」路相逢｜

本土語言傳承，包容文化的多元性
團隊選用了《東螺溪 請人客》當作大會舞唱跳的曲目，讓小朋友在唱跳之中認識在地文化，並增強本土語言的能力。他們在營隊課程中將圓盤分成十六等份，讓小朋友一次畫一等份，然後不斷將圓盤與他人交換，最後得到一個由十六個不同小朋友畫出來的圓盤。這就像是台灣，眾多不同的文化彼此交雜、融合，因此拼湊出一座充滿文化多元性的島嶼。

與鹿港茉莉人文中心合作，實際「走入」在地
透過有趣的解謎遊戲，團隊帶著小朋友認識了鹿港的建築、歷史故事與環境特色，小朋友也因此一步一步的認識自己的家鄉。同時，他們也讓小朋友親手煮出彰化在地美食——麵線糊並介紹了關於麵線糊的小故事。用最日常的「食」建立對文化的理解與認識，讓孩子們擁有強烈的學習動機。

一人一故事，交換生命中最寶貴的記憶
團隊透過「一人一故事」的戲劇展演，讓小朋友們回歸自我、探索個人感受。演出的精神著重在對話、傾聽、同理與接納，他們鼓勵小朋友和家長說出自己的故事，並且以表演來呈現，促進真實生命經驗的交流與互動。「無論是多麼微小、簡單的事情都值得被述說與傾聽」，這是路歧合作社團隊最希望孩子們知道的事。

｜中藥探索之旅：化古調為新詩｜

探索家鄉文化，組建出「新」中藥行
團隊以生活中常接觸的中藥膳結合中藥小卡等教具，以小遊戲的形式帶領小朋友認識中藥材與藥膳，讓中藥文化的知識更好吸收。特別的是，他們也帶領孩子們探索家鄉老街潛藏的豐富文化，從如今已停業的張濟生百年中藥行去鼓勵孩子們思考家鄉產業的未來性。過程中孩子們構思出一個又一個富有創意的「新中藥行」，展現了他們的設計能力和對未來的獨特想像力，並且在最終完成一座屬於自己的特色中藥行。

代間共學現場互動，體驗中藥工坊成果展
在溪口舊公所舉辦的成果展，除了各式中藥的體驗活動，孩子們也擺上自己設計發想的「新中藥行」。「大家好！我們的店叫做...」，一句句稚嫩的介紹聲中，潛藏著孩子們對家鄉產業的驕傲與熱情。這場成果展不僅是一場作品的展示，更是讓孩子們能自信的向外人展現自己、與社區互動的特別經驗。

前進保生堂，建立創新思維
團隊帶領孩子們前往北港老街的保生堂，讓孩子們實地觀察中藥轉型成功的案例並從中獲得啟發。探訪完保生堂後，藉由教具與積木的組建，孩子們將設計圖上的中藥行從平面轉換成3D建築，加深了他們對空間的想像也體會到了設計實作的樂趣和挑戰。實地走訪活動為孩子們提供了一個寶貴的機會，能夠以更多元的角度和更創新的思維來設計家鄉的未來。

｜蚵蚵！在時間裡立下保持開心的承諾！｜

自製藍染帽子，體驗客家文化
藍染是客家文化中不可或缺的元素，團隊特別請了專業的藍染老師透過一步一步教學，讓小朋友能親自動手染成不同的圖案與樣式。小朋友們沉浸在自己創作的過程中，這對團隊來說已經是最令人滿足的事了吧！

走入九斗村農場，推廣食農教育
透過讓小朋友動手做愛玉、製作自己的彈射風箏、充滿趣味性的大地競賽以及客家米的解說，孩子們在各種新鮮感中默默的吸收了寶貴的知識。最後的採摘有機蔬菜環節更是讓他們興高彩烈，回家的時候每個小朋友都大豐收，人手至少一袋滿滿的有機蔬菜。

石滬體驗讓夏天多了一分沁涼感
石滬是利用潮汐來捕魚的一種方式，漲潮時，魚群順著海水進入石滬，退潮時，石堤高於海面，魚群洄游路被阻受困於滬內，漁夫便可以到滬內灑網捕魚。團隊這次也安排了小小的捕魚活動，由石滬協會的人員來協助進行，讓孩子們親自見證實際運用石滬捕魚的過程。雖然因為潮汐的關，結果不盡理想，但小朋友已收穫了滿滿回憶。

｜點亮大溪之光，發現家鄉之美｜

日常的故事，生活的肌理，一同共創社區記憶
以製作軟陶和印製實物版畫為主題，以校園為靈感來源，團隊夥伴引導孩子們探索社區每一個角落的肌理。孩子們透過學習到的色彩知識、觀察邏輯、創作技巧等，以全新的視角重新感受日常生活的社區，並將這些日常記憶轉化為色彩斑斕的藝術創作。

創作獨一無二的繪本，傳遞生活氛圍與社區魅力
在書中，孩子們首先介紹當地著名的特色餐廳，那裡的美食不僅引人入勝，更透露著村落獨特的文化風味。接著，孩子們帶領讀者漫步至南迴公路上最美的公車站，生動地訴說著這個公車站的改變過程。除此之外，孩子們還在繪本中提及巧遇大溪國小棒球隊練習的故事，這不僅僅是一次有趣的體驗，更是當地生活充滿活力與熱情的最佳展現。透過孩子們的視角，讀者們可以真實感受到這片土地的與眾不同與魅力。

原來「陪伴」比想像中更有力量
這次營隊帶給團員們最大的啟發莫過於感受到陪伴的力量遠遠超乎自己的想像。就算只是聊聊天，分享一些生活瑣事，在他們需要的時候給予引導，就能讓孩子們感覺到力量和安全感。這些原本以為不難的小事，原來可以發揮這麼大的影響力，這也成為了團員們未來不斷努力的動力。

｜在日記裡，「琉」下你的專屬回憶｜

精采教具推廣「海洋生態」與「環境保育」
團隊在營隊準備期間，以琉球國小校定課程的「海洋生態」與「環境保育」作為設計理念，設計一系列在營隊課程中使用的教材與教具，包含與琉球國中合作製作的「琉球大富翁」桌遊教具以及AR 擴增實境，讓孩子們以最輕鬆有趣的方式學習海洋生態並了解環境保育知識。

「彩繪圍牆」實現代間共學與社區共好
在彩繪圍牆的課程中，團隊邀請到了家長與學童一起作畫。在家長的陪伴下，孩子們各個開心的享受這段能與彼此共度的時光。隨後的課程也讓家長與小朋友互相畫出對方的模樣，看著每位學童面對畫板認真的神情，家長的眼裡盡是驕傲。這一刻，時間彷彿暫停了。

日光遊行，體會維持環境的重要性
遊行進行時，每個店家都拿出熱情招待小朋友們，除了發放點心之外，也讓他們體驗沖泡飲料的樂趣。而每一位路過的民眾看到這群小朋友，也會揮手替他們打氣。到了遊行終點杉福漁港的淨灘活動，團隊也與學童一起將沙灘上的垃圾清理乾淨，學童們相互展示所得的成果也間接體會到了環境保育的重要性。

｜當藝術、文化與科技邂逅時：一起「拼」出新歷史！｜

代與代之間的交流，讓文化得以傳承
在與烈嶼國中的交流中，團隊了解到許多傳統文化及技藝並未向下傳承，導致文化漸漸消失。因此，在「安心有保障」課程，團隊邀請了金門文化獎得主林馬騰老師講述防空洞及戰爭的歷史，以歷史見證者的角度教導孩子們文化的傳承與寬容的胸襟。在「獅不可擋」課程中，團隊邀請了在地天震堂醒獅團分享與表演，創造世代間醒獅文化傳承。

從想像到實踐，校方對課程的讚賞與驚艷
團隊的課程與活動融入了高濃度的知識以及動手實作，教務主任直言，這麼有內涵跟深度的知識型與實作課程，打算下學年就開始就融入校訂課程，讓全校學生都能學習！ 烈嶼國中的校長也表示團隊課程模組的產出非常符合校方發展的方向，能將想像實踐是最令人驚豔的事。

重新認識家鄉文化，拼出屬於我們的烈嶼
「這是我捏的風雞！」最後一天晚上，當烈嶼大地圖上一件件充滿創意的作品展現在眾人眼前，一名孩子指著自己的作品，驕傲地與媽媽分享他想像中的風雞。這不僅是孩子們一週以來努力的成果，更是建立起代與代之間橋梁的最佳展現。透過讓烈嶼國中的學生體驗到不同的創意課程，團隊期盼這些想像的種子能在孩子們未來的歲月中成長茁壯。